En la didáctica actual existen diferentes tendencias a las cuales se ha apegado en mayor o menor grado, a continuación se enlistan:
Tradicional:
Su objetivo: Se concentra en grandes metas de enseñanza para la formación del carácter.
El contenido: Es estético por eso se utilizan la memorización y repetición para "aprender".
El rol del docente es activo, impone disciplina y se maneja con rigidez, sus conceptos deben reproducirse tal cual los comparte.
El rol del alumno es pasivo, solo memoriza y acata instrucciones.
Tecnología educativa:
Su objetivo: Modificación de la conducta para que se logre en el estudiante el resultado.
El contenido: Es impuesto por expertos.
El rol del docente es activo, facilitador de información.
El rol del alumno es activo, investigador.
Crítica:
Su objetivo: explicar de forma clara el aprendizaje esperado.
El contenido: Responden a las demandas de la sociedad.
El rol del docente es activo, guía en el proceso.
El rol del alumno es activo, construye su aprendizaje mediante la crítica para llegar al conocimiento.
Con estas tendencias podemos observar la evolución que se ha ido dando, como se pasó del alumno pasivo a un alumno que construye su propio aprendizaje, como es que se prepara al estudiante para vivir en sociedad, dejando de lado, hasta cierto punto, la repetición y memorización de conceptos, ciertamente evoluciona para llegar a una mejoría en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El siguiente video, muestra información más detallada:
- FELIPE, M. (2015, diciembre 29). Charla de las corrientes pedagógicas. [Archivo de video]. Recuperado de:https://www.youtube.com/watch?v=m4RRZ_Ns_ig
- GAMBA, A. (2014, agosto 15). Modelos pedagógicos (línea del tiempo).[Archivo de video]. Recuperado de:https://www.youtube.com/watch?v=C6nYnxnwFqU
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